继承黄埔精神，为祖国统一、民族复兴而奋斗
父亲陈赓去世时，我还在上小学，对他早年在黄埔军校的经历知之甚少。在我母亲后来整理父亲的资料和协助撰写他的传记过程中，我才逐步了解到父亲早年在黄埔的一些经历。尤其是我到部队以后，随着对中国革命史的学习，才对父亲在黄埔军校的这段历史有了更为深刻的了解。
当年，父亲是抱着报效国家的目的进入黄埔军校的。1924 年，黄埔军校建校时，为培养革命的青年骨干，父亲受中国共产党的委派带领部分进步青年离开广东陆军讲武堂，率先考入黄埔 1 期。由于父亲曾在湘军服役 4 年，深感旧式军队的腐败，难有作为，很难担负起振兴国家的重任，而黄埔军校是孙中山先生在中国共产党和苏联帮助下创办的一所新型军校，是大革命背景下培养新型军事人才的摇篮，与父亲那一代革命青年掌握先进的军事知识、更好报效国家的远大志向契合。所 以，进入黄埔后，父亲满怀激情刻苦学习，成绩优异，在 1 期学员中脱颖而出。学习期间，黄埔军校学生几乎是边学习边进行军事斗争。两次东征、北伐以及沙基惨案，作为黄埔骨干的父亲都参与其中，“华阳救蒋”也成了他的传奇经历之一。黄埔军校早期生涯，锻造了父亲他们一代黄埔学生坚毅果敢的品质，使他们后来能够在异常艰难复杂和危险的环境中经受种种考验，成长为优秀的革命者和指挥员。
黄埔军校“亲爱精诚”的校训对父亲和众多黄埔人产生深远的影响。黄埔同学中虽然有党派之分，政治取向各不相同，但并没有影响他们在战场上团结一致共同对敌。东征北伐的骄人成绩，凝聚了所有黄埔师生的奉献和牺牲精神，更是“亲爱精诚”校训的最好印证。这种特有的黄埔情谊对父亲的一生影响很大。1997 年，我在香港驻军工作期间，见到一些前国民党将领及后代，他们主动向我介绍与我父亲当年的情谊以及对他的怀念，令我十分感动。
父辈的黄埔经历和他们的同学情谊也同样感染着我。离开军队领导岗位后，我有幸加入黄埔军校同学会，与两岸黄埔同学、亲属后代进行联络交往，对自己能够为传承黄埔精神、促进祖国统一做一些有益的事情深感欣慰。
作为黄埔后代，我一直在思考一个问题，黄埔军校为何会对一代又一代黄埔人产生如此深远、难以磨灭的影响？归根到底是因为他们的骨子里都融入了黄埔军校赋予的共同精神。简单概括就是爱国革命的崇高精神。
我认为，黄埔军校发展的两个历史阶段对黄埔精神的形成与发展起到了至关重要的作用。第一个历史阶段是黄埔军校创建初期。当时，中国外遭列强割据，内遇军阀混战，国家没有形成真正的统一。孙中山在中国共产党和苏联帮助下创办军校，就是要培养一支新型的青年骨干军队，并以此为基础，完成统一中国之壮举。黄埔军校成立后，国共两党都为之输送大量优秀人才，以中国共产党员为骨干的叶挺独立团就是其中的杰出代表。他们不畏牺牲、英勇作战，所向披靡，立下赫赫战功。黄埔师生边学习边参加作战，建成了一支堪当重任的武装力量，在世界军事史上亦非常罕见。为打倒列强除军阀，实现国家统一，黄埔师生摒弃不同政见，团结一致奋勇战斗，在东征北伐的胜利过程中发挥了重要作用，在中国革命史上写下了辉煌的一页。
第二个历史阶段是抗日战争时期。为维护国家与民族利益，国共两党的黄埔师生不计前嫌，携手抗日。国民党的黄埔师生在正面战场与共产党的黄埔师生在广大敌后战场紧密联合，谱写了一段共同抗日的辉煌历史，留下许多可歌可泣的英雄事迹。
从这两段历史不难看出，黄埔精神的诞生、形成和发展，往往伴随着国家与民族存亡的重大历史抉择。
当前，我们的国家又处于一个新的关键的历史发展时期。面对难得的百年机遇，为实现第二个百年奋斗目标，海内外和两岸黄埔人更应认清形势，以老一代黄埔先驱为榜样，努力弘扬黄埔精神，为推动祖国和平统一的进程而不懈努力。
新的形势下，黄埔精神应赋予新的内容。
一是坚决维护国家统一，坚决反对外部干涉势力，与“台独”势力进行更加坚定不移的斗争。
二是继承黄埔爱国革命、亲爱精诚的传统，团结一切可以团结的力量。通过艰苦细致的工作，不断扩大反“独”促统的统一阵线。以黄埔亲友为骨干，去影响带动周边的人和海内外台港澳亲友，使越来越多的台湾民众增强国家和民族的认同感，共同参与实现中华民族伟大复兴的历史进程。
三是进一步推动和扩大两岸交流，特别是两岸青年一代的交流。青年一代是两岸的未来，要帮助他们树立正确的历史观。通过持续的努力，让台湾的青年逐步了解祖国大陆的发展成就；了解祖国大陆人民希望他们回归祖国大家庭，共享和平发展的红利；不断揭露分裂势力种种险恶用心，不做外部势力干涉和平统一，把台湾推入危险境地的棋子。只有越来越多的台湾人民，尤其是青年一代丢掉不切实际的幻想，真正加入到推动祖国完全统一、实现中华民族伟大复兴的进程中，台湾的前途才有希望。
中华民族伟大复兴要依靠所有中国人的共同努力。祖国统一是实现这个目标非常重要的一环。两岸同胞都应继续发扬爱国革命的黄埔精神，我想黄埔先辈这个为之终生奋斗的目标终究会实现。
